Com a educadors/es, tant si som pares com docents, és important conèixer diferents aplicacions i tot
tipus d’activitats interactives per tenir-les en compte a l’hora d’ensenyar; ja
que ens donaran idees per poder dissenyar
i crear les nostres pròpies aplicacions interactives i posar-les en pràctica a
l’aula o a casa. Les aplicacions han de ser en vers a una temàtica o un contingut
determinat i han de seguir una seqüenciació didàctica; com per exemple, que les
activitats vagin augmentant la dificultat o hi hagin diferents nivells de complexitat.
Al analitzar o dissenyar una activitat és molt important que tinguem en compte si ensenyen alguna de les capacitats citades en el currículum d’educació infantil, és a dir, que siguin didàctiques i que transmetin coneixements, però que a la vegada siguin atractives i divertides pels infants. Per tant, a l’hora de dissenyar una activitat amb un instrument o recurs digital hem de tenir en compte les interaccions que s’estableixen entre els tres coneixements establerts per Punya Mishra y Matthew J.Koehler: el coneixement tecnològic, disciplinar i pedagògic.
Al analitzar o dissenyar una activitat és molt important que tinguem en compte si ensenyen alguna de les capacitats citades en el currículum d’educació infantil, és a dir, que siguin didàctiques i que transmetin coneixements, però que a la vegada siguin atractives i divertides pels infants. Per tant, a l’hora de dissenyar una activitat amb un instrument o recurs digital hem de tenir en compte les interaccions que s’estableixen entre els tres coneixements establerts per Punya Mishra y Matthew J.Koehler: el coneixement tecnològic, disciplinar i pedagògic.
